鉴于震惊大学校园的反犹太主义和剽窃丑闻，加州Pepperdine大学校长Jim Gash敦促大学领导者重新认识教育的“更高目标”，即塑造学生的品格。
最近几个月，常春藤联盟大学在反犹太主义和剽窃问题上的挣扎引发了头条新闻。批评者称，“反美”意识形态已经渗透到大学校园，并削弱了学术标准。根据Gallup2023年7月的一项民意调查，美国人对这些机构的信任也大幅下降，从2015年的57%跌至2023年的36%。
Gash最近在《新闻周刊》中写道，这些趋势表明高等教育“未能为太多学生提供必要的品格塑造体验，以维护一个自由且繁荣的社会”。
他向Fox News Digital解释说，大学必须通过恢复对公民课程和基本美国价值观（如言论自由和宗教自由）的关注来扭转局面，“以促进民主自我治理的繁荣。”这位位于加州马里布的基督教大学的领导人认为，高等教育偏离这些价值观对我们社会的福祉产生直接影响，从工作场所到投票箱。“所以，如果一个人进入职场，只接触到一种世界观或特定问题的意识形态方法，那么他不适合参与对话”，或者“更不用说成为一个见多识广的投票者了，”Gash说。“如果你在教育中，无论是K-12还是高等教育，只接触到特定的观点，无论那可能是什么，那么你就不适合发挥潜力，为社会做出贡献。”
为了解决这个问题，大学必须致力于在课堂内外促进观点多样性。这意味着“拥有一个让学生接触到各种主题和观点的课程”，邀请各种嘉宾演讲，并聘请教授来帮助学生学会“如何思考”而不是“该思考什么”。Gash还敦促大学回归到培养道德品格的根本。他在《新闻周刊》的专栏文章中争论道，学校必须“要求毫不妥协的学术卓越，其中诚信是基本组成部分。”他说：“通过让学生通过国际项目接触世界，拓宽他们的视野，鼓励他们对其他文化持谦卑的欣赏，学校可以在培养谦卑方面发挥关键作用。同样，学生通过为他人服务的经历学习无私，大学可以通过帮助他们识别和满足他人的需求，发展这一终身领导特质。”
总体而言，他强调在校园内创造一个庆祝自由、品格塑造和开放对话的“文化”非常重要。尽管他不认为高等教育对“成为我们社会的有知识和见多识广的成员”来说是必要的，但他认为大学不应浪费它们在将年轻成年人培养成富有成效的公民方面所扮演的关键角色。“如果我们失去了以文明的方式进行批判性思考和建设性对话的能力，就像我们在最近之前所能做的那样，我们作为一个社会就会衰落，”Gash说。
