湾区硅谷地区贫富差距大，导致学校教育缺乏公平性

所有学生和家庭都理应获得高质量的教育，并有机会进入大学和能养活自己的职业，但今天 San Jose 地区的情况并非如此。这当中包含了最贫困的社区，如 East San Jose。East San Jose 有 85% 的家庭是西语裔，该地区内有八个学区，总共有 35,000 名学生来自收入最低的家庭，而近 95% 的学生被归类为社会经济地位低下的学生，这些学生的家庭年收入为 29,000 美元。

一般提到硅谷，大众想到的都是竞争激烈的一级学区，学生家庭条件大多良好，但却忽略了弱势家庭的存在，急需社会大众与当局关注并提供适当教育资源，已达到真正的学习平等。然而 East San Jose 的学区和特许学校 (Charter Schools) 却缺乏资源来提高成绩、提供机会给学生。资源严重缺乏的问题使得学区内学生很难获得高质量大学教育的机会，也很难找到有意义的职业途径，这反映出了加州政府对学校的资助制度是存在不公的。

学校的资金来源

• 国家提供的资金

• 根据住宅房地产评估价值征收的地方财产税

这两个相结合的独立资金来源，每年为 Saratoga、 Cupertino、 Sunnyvale、 Mountain View、 Los Altos 和 Palo Alto 等房地产价值高的地区之学校每名学生 15,500 美元至 23,000 美元的资金。在 East San Jose 学区，每个学生却只获得 11,500 美元的资助。这代表着，在高房价地区（Mountain View 的平均房价为 180 万美元，而 East San Jose 为 79 万美元）每年每 1,000 名学生可多获得 500 万至 1,000 万美元。

额外资金对教育系统的影响

这些额外资金对教育系统影响很大，首先，这代表学校可以提供更高的教师薪水，富裕地区的教师每年多领 4 万美元。其次，富裕学区每年可以平均可以多投资每个学生 1,100 小时，这可以转为丰富的暑期学习计划、全面扩展学习计划、和经过严谨指导的课外活动。

而且资金花费和学生的成绩水平之间有直接的关系；这点差距从低成绩学生中学毕业到高中的过渡期就可以看得出来。在资源丰富的中学， 65% 的学生在英语和数学方面达到标准，但在典型的 East San Jose 中学，只有平均 25% 的学生达到标准。此外在资源丰富的学校中， 84% 的学生符合国家英语标准，67% 的学生达到数学标准。在 East San Jose 高中， 75% 的学生不是使用英文当作第一语言，而且只有 30% 的社会经济贫困学生符合国家标准。在数学方面，社会经济地位低下的学生的成绩更差，甚至只有 12% 符合标准。

额外资源对大学和职业准备对影响

显然，拥有更多资源的学校会有更多的学生准备好进入四年制大学。 75% 的学生毕业时有资格进入四年制学院，这些学生有机会进入强大的大学和职业中心，并完成了 Advanced Placement 课程以及大学课程，这减少了在大学需要上的课程并且降低大学成本。这些学校的学生通常不是家庭中第一个上大学的孩子，而且他们受益于其受过高等教育水准的父母。

在典型的 East San Jose 高中，社会经济地位低下的学生只有 29% 完成课程安排，使他们有资格申请加州州立大学或加州大学，而且只有 22% 的学生进入四年制学院。由于缺乏教育背景、低工资和居住在贫困环境等的所有共同问题，导致他们能从父母得到的支助有限。结论是，在不讨论数据的情况下，硅谷的教育公平并不存在，而这是大家必须正视的问题。